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A Biblioteca da Inês

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Ter | 06.11.18

Vida de Educadora: o outono

Inês Martelo

Prometi, há uns tempos atrás, abordar mais o tema "Vida de Educadora", aproveitando esta plataforma para partilhar a minha prática pedagógica, não só com colegas, mas com o público em geral, esperando com isso crescer, inspirar, trocar ideias...

Então hoje resolvi partilhar um breve resumo de como abordei o tema do outono na minha sala, na valência de creche, mais concretamente na sala dos 2-3 anos. Em primeiro lugar, é importante ressalvar que não me guio por datas, ou seja, não me faz sentido começar a abordar o outono a 23 de setembro, quando ainda estão 30º à sombra. Datas, números, descrições, são tudo conceitos muitos abstratos para as crianças mais novas, pelo que para mim é fundamental que, acima de tudo, o que abordarmos em sala seja real e que implique envolvimento.

Deste modo, só iniciei este tema a 15 de outubro deste ano, quando o tempo começou a dar-nos algumas restrições para brincarmos lá fora - a necessidade de um casaco ou de brincar no corredor porque está a chover. Assim, torna-se bastante percetível para o grupo que algo está diferente, e é nas condições meteorológicas que me apoio para trazer este assunto para a mesa.

Para além disso, a descrição breve que aqui vou partilhar não inclui cronologia nem organização, de maneira a tornar-se mesmo resumida. Na minha prática respeito a utilização de uma agenda semanal, na qual os dias apresentam diferentes tipos de atividades - plástica, motora, musical, produção e compreensão oral, contacto com a natureza, entre outros - o que significa que as atividades aqui descritas foram surgindo enquadradas nessa organização, previamente conversadas com o grupo de crianças e a equipa pedagógica de sala.

E sem mais demoras, as atividades sobre o outono que desenvolvi na sala foram:

  • Dinamização de estórias - escolhi abordar duas estórias diferentes, uma o "Adivinha o Quanto Gosto de Ti no Outono" e "As 4 estações e Vivaldi", focando na estação pretendida e acompanhada pelo CD incluído no livro. Aproveito sempre esta estória, contada de uma forma mais simples do que a que está escrita no livro, para realizar posteriormente uma dança com lenços, ao som da música de Vivaldi dedicada ao outono. Frequentemente repito esta atividades nas outras estações, de maneira a que as crianças sintam a música e a possam comparar entre estações;

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  • Caixas surpresa - obviamente que as caixas surpresa associadas ao outono são compostas maioritariamente por elementos da natureza. Proporcionei duas caixas de outono, a primeira cheia de diferentes tipos de folhas secas e pinhas, que as crianças puderam explorar autonomamente, já que, neste dia, o vento do outono levou todos os brinquedos e materiais disponíveis na sala e apenas deixou a caixa com as folhas e roupas quentinhas. A segunda caixa estava mais relacionada com as cores e motricidade fina, uma vez que disponibilizava arroz e massa tingidos em vermelho e amarelo, folhas de outono decorativas, pinhas e várias colheres e recipientes para encher. Esta foi uma caixa que exigiu trabalhar em pequenos grupos, no espaço definido e com maior concentração;

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  • Colagem com folhas - após a exploração da caixa surpresa com folhas do outono, em grande grupo foi decidido que aproveitaríamos todos os pequenos pedaços de folhas e faríamos uma composição gráfica com as mesmas. Primeiro cada criança aplicou cola branca com um pincel e depois escolheu e dispôs a seu gosto as folhas de outono na folha;

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  • Caça às folhas do outono - antes das crianças entrarem no espaço dedicado à expressão motora, foi preparado um circuito de deslocamentos, com várias folhas escondidas por baixo e entre os materiais. Quando entraram, as crianças foram convidadas a apanhar todas as folhas que encontrassem, continuando depois com o circuito;

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  • Som das folhas e canções - no dia da caixa surpresa com as folhas, as crianças foram explorando como melhor consideravam, sendo uma das formas mais comuns o som das folhas a quebrarem-se. Para além disso, no dia da expressão musical foram apresentadas e mimadas diferentes canções, tais como "Já cá está o Outono" ou "A chuva";
  • Degustação de frutas da época - num dos dias, em vez da fruta do refeitório, foi oferecido às crianças diferentes frutas da época, tais como maçã, pera, romã e diospiro. Estas frutas foram primeiro dadas às crianças para sentir texturas e cheiros, para depois comerem um pedaço de cada uma;

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  • Confeção de marmelada - com a visita à Horta da instituição, referida nesta publicação, o grupo recolheu alguns dos marmelos que estavam nas árvores. Após a reflexão sobre a visita, considerou-se importante fazer uma marmelada, não só para o lanche das crianças, mas também para partilhar com os pais no dia da reunião. Foi feita uma receita light, com açúcar mascavado, limão, água e paus de canela, com a ajuda da panela de pressão.

Estas foram as atividades principais realizadas dentro do tema do outono, que será concluído esta semana com a celebração do São Martinho. E por aí? O que foi feito sobre o outono?